摘要

「數位教學設計專業技能鑑定」是我國為因應近年來蓬勃發展的數位學習需求所新增的「資訊專業人員能力鑑定」項目。本文透過「數位教學設計專業技能規範」與「數位教學設計專業技能鑑定」之內涵分析，從技能規範結構面與鑑定考試內涵面探討數位教學設計專業之一般知識與專業知識需求與鑑定考試現況。研究結果發現，「數位教學設計專業技能鑑定」之數位學習概論與數位教學設計二個鑑定科目在命題內涵上具適切之難度與鑑別度，但數位教學設計之命題內涵在題型與知識層次上仍有改進之空間。再者，由於2005年是「數位教學設計專業技能鑑定」實施的第一年，報考人數與通過率尚未達到預期之水準，因此在推動「數位教學設計專業技能鑑定」之策略上應再突破。

關鍵字：數位學習、數位教學設計、資訊技能標準