本研究透過文件分析、訪談、及焦點座談之方式，運用Kirkpatrick四階層評鑑等級之架構，檢視經建會職業能力再提升方案計畫項目下勞動力人培育與數位學習相關之31項計畫之內涵、執行工作、現況、與成果，期能透過系統化的架構探討勞動力之人才培訓與數位學習的推動現況與執行困難，進而提出可行之建議方案，供後續相關規劃與推動之參考。研究結果發現，各項計畫100%達到Kirkpatrick之Level 1反應評鑑等級，36%達到Level 2學習評鑑，9%達到Level 3行為評鑑；建議後續計畫可再提升Level 2學習評鑑與Level 3行為評鑑之比例，而且Level 4結果評鑑也應視計畫之性質適度追蹤與評鑑。

關鍵詞：數位學習、評鑑等級、人才培訓